lunes, 12 de septiembre de 2011
martes, 30 de agosto de 2011
PREGUNTAS
Mapa Conceptual
-¿Qué influencia tuvieron los medios en la escuela en donde cada uno estudió? (recordar descansos,juegos, murales, actividades, obras de teatro, etc.)
Mucha ya que cada vez que salia un programa, una serie o algo parecido se podía observar como mis compañeros de clase y de otros cursos en especial los mas pequeños copiaban sus actitudes, eso se puede ver en el momento que empezó la moda de Germán es el man, puesto que los estudiantes comenzaron adoptar una serie de frases y querer vestirse y peinarse igual que el.
-¿Cuáles son los personajes mediáticos que cada uno recuerda y por qué? (Describir por qué gustaban, cual era el mensaje que dejaba ese personaje, cuáles eran sus enemigos, sus poderes… etc.)
Sailor Moon: Era una serie de dibujos manga de televisión creada por Naoko Takeuchi, la protagonista de esta serie, era una mucha adolecente que se podía convertir en una heroína que combatía el mal, no me deja ningún mensaje.
-¿En qué momento se desencantó de aquellos personajes y cuáles son sus nuevos “ídolos”? (musicales, reliogosos…)
Dejo de gustarme como a la edad de los 11 años, y en este momento no sigo a nadie en especial.
- Según el tema de interés particular (interés académico), exponga la relación dcon los medios, la educación, la pedagogía u otra alternativa.
Se relaciona los medios de comunicación ya que han vendido una idea de familia, la educación debe guiar a los niños sobre lo que realmente es familia, sus valores, y la pedagogía es la forma para lograr que la educación llegue a su objetivo.
- ¿Desde el papel de maestros, cómo debemos abordar el tema de los medios, lo correcto - lo incorrecto, la violencia y la familia?
Considero que lo más conveniente es aprender a utilizar todos estos aspectos para enseñar en las escuelas la verdadera cara de los medios, también se puede hacer charlas de concientización a los padres de familia y a los maestros para que nos ayuden a inculcar a los niños la verdadera realidad por la que estamos pasando.
Considero que lo más conveniente es aprender a utilizar todos estos aspectos para enseñar en las escuelas la verdadera cara de los medios, también se puede hacer charlas de concientización a los padres de familia y a los maestros para que nos ayuden a inculcar a los niños la verdadera realidad por la que estamos pasando.
-¿Qué relación tiene el texto con el libro de 1984 con respecto al poder, al control y a la vigilancia?
La relación que existe es en libro 1984 existe una manipulación, dada por el poder del gran hermano, ya que el controlaba y vigilaba a los miembros del partido haciéndolos tomar una postura ante el, la cual era llevarlos a actuar de la misma forma que el lo hacia, tenían que pensar de la misma forma que él, es lo mismo que hace un personaje mediático en vuestra sociedad.
lunes, 29 de agosto de 2011
VÍDEO SECUENCIA DE FOTOS
A continuación podras encontrar un link que te llevara a un vídeo que nos permite reflexionar sobre la gran influencia de los medios de comunicación en los niños de ahora.
Haz un análisis y coméntalo.
lunes, 22 de agosto de 2011
Another brick in the Wall
El vídeo Another brick in the Wall, del grupo Pink Floyd critica la educación de los tiempos de antaño. A través de la visión del niño, se ve la represión que existía a la hora de aprender y como se coartaba la creatividad y la imaginación. Además la escuela era considerada un lugar que quitaba la libertad y resaltaba los defectos más que las cualidades. El único método de enseñanza posible era la mal llamada pedagogía del tablero, la tiza y la nalgada, que no permitía el libre desarrollo de la opinión y el pensamiento y solo consistía en memorizar y repetir todo aquello que el profesor todo lo sabe y todo lo puede quería oír. Con este tipo de enseñanza se pretendía generar seres autómatas que siguieran las reglas de la sociedad y no las cuestionaran, ya que la vida es como la clase del vídeo, donde solo se pueden repetir modelos una y otra vez: Un acre es el área de un rectángulo cuyo lado solo se puede medir...
COMPARACIÓN DE VIDEOS: “UN NUEVO AMANECER” DE LA TIGRESA DEL ORIENTE Y “EL SANTO CACHÓN” DE LOS EMBAJADORES.
Son dos videos muy similares puesto que ambos videos constan de una letra con lenguaje popular que permite una fácil comprensión del público al cual esta dirigida, bailes exagerados. Pero a pesar de su gran parecido se puede ver con gran claridad que el video más patético y sin sentido es el de la tigresa del oriente “un nuevo amanecer” ya que su letra no es coherente, sus trajes son muchos mas exóticos que el video del “el santo cachón”. Ninguno de los videos dejan una reflexión que permita construir sociedad.
La tigresa del oriente, un nuevo amanecer:
Los embajadores, el santo cachón:
lunes, 15 de agosto de 2011
Este espacio le permitirá a niños entre los 5 y 6 años el desarrollo de actividades creativas que no solo le permitan adquirir vocabulario en lengua extranjera, sino entender que la familia es el núcleo de un sociedad. Además, los docentes podrán encontrar artículos interesantes que enriquezcan su quehacer pedagógico.
domingo, 14 de agosto de 2011
ANDREA KATHERIN CASTAÑEDA PANQUEBA
CÓDIGO: 2011258013
FACULTAD DE EDUCACIÒN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
MEDIACIONES COMUNICATIVAS I
BOGOTÁ
2011
PROYECTO
Área: Inglés
Tema: La familia
Objetivo:
Dar a conocer a los niños los miembros de la familia en inglés utilizando materiales didácticos.
Edad del niño:
Entre los 4 a 6 años de edad
Justificación:
Con el fin de que el niño reconozca a cada miembro de la familia por su nombre en inglés sin necesidad de traducirlo a lengua materna, es importante diseñar diferentes actividades para lograr que el niño cumpla el objetivo.
Posibles Actividades:
Algunas de las actividades a llevar a cabo serán imágenes de cada miembro con su respectivo nombre, un video en inglés acerca de la familia, juegos relacionados con la actividad, entre otros.
Lugar de presentación:
Hasta este momento he presentado tres propuestas a diferentes colegios que están sujetos a aprobación:
IED Prospero Pinzón
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